幾個(gè)月后就是新學(xué)期了，讓孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是我們?cè)S多家長(zhǎng)的目標(biāo)，但同樣也是一項(xiàng)“挑戰(zhàn)”......

不同于幼兒園或者干預(yù)機(jī)構(gòu)，小學(xué)的環(huán)境、規(guī)則、課程等都會(huì)更加復(fù)雜，對(duì)孩子的要求也會(huì)更高。孩子是否已經(jīng)準(zhǔn)備好進(jìn)入小學(xué)校園？我們可以怎樣幫助他面對(duì)挑戰(zhàn)？

為了讓孩子更好地提前適應(yīng)校園生活，辰暉開(kāi)設(shè)了幼小銜接班，幫助孩子從容自信地走進(jìn)校園。

幼小銜接班是什么？孩子能學(xué)到什么？
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幼小銜接班學(xué)什么？

1、團(tuán)體常規(guī) 環(huán)境適應(yīng)
通過(guò)模擬小學(xué)環(huán)境，幫助孩子提前適應(yīng)小學(xué)階段的集體學(xué)習(xí)生活，如班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)的制度；同學(xué)輪流負(fù)責(zé)班級(jí)工作；小組任務(wù)時(shí)分組、合作、規(guī)劃、執(zhí)行......

2、生活自理
當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)階段，他需要更快更好地自行處理許多生活自理問(wèn)題。例如按時(shí)到學(xué)校，自己整理學(xué)習(xí)用品，在校用餐，以及安全問(wèn)題等等。

3、學(xué)習(xí)能力
與幼兒園不同，小學(xué)需要學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)知識(shí)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)......幼小銜接班將會(huì)模擬課堂情境，鍛煉孩子的一些基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能，如保持專注力；傾聽(tīng)和表達(dá)能力；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；課堂上回答問(wèn)題；小組討論；自行閱讀......

4、情感適應(yīng)
除了學(xué)業(yè)，孩子的情感方面的需求同樣非常重要。進(jìn)入校園，孩子不僅受到的關(guān)注減少，同時(shí)又面臨更多的競(jìng)爭(zhēng)，孩子能否克服無(wú)法獲得關(guān)注以及競(jìng)爭(zhēng)失敗后的挫折感？在孩子的情感適應(yīng)方面，幼小銜接班也將會(huì)設(shè)計(jì)相關(guān)課程來(lái)幫助孩子。

幼小銜接班怎么上？

我們將會(huì)模擬小學(xué)的課室環(huán)境，根據(jù)孩子個(gè)人特征和情況，模擬小學(xué)環(huán)境中會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，提前干預(yù)，讓孩子更好地適應(yīng)。

招生計(jì)劃

幼小銜接班招生對(duì)象：
1、預(yù)備進(jìn)入小學(xué)的小朋友；
2、需要干預(yù)支持的一二年級(jí)在讀學(xué)生；

上課時(shí)間：
周一到周五， 14:00-16:50