物品操作模仿——幫助建立模仿的概念
模仿是孩子向外界進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的方式。但有部分孩子缺乏模仿的能力，這就會(huì)影響他們認(rèn)知和語言的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以對于這部分孩子，我們要幫助他們建立模仿的概念
這個(gè)練習(xí)要如何進(jìn)行？
我們可以用孩子比較感興趣的物品進(jìn)行練習(xí)，例如孩子喜歡車子，我們就可以利用車子來做一些簡單的動(dòng)作，讓孩子模仿。
但如果孩子對車子的動(dòng)機(jī)太強(qiáng)，不能接受我們把車子拿走，或者是他有自己的玩法，不愿意模仿我們用車子進(jìn)行的動(dòng)作，這可能會(huì)引發(fā)孩子的情緒或者是行為問題。這時(shí)候我們就要找其他的教材來教學(xué)。
1、首先準(zhǔn)備好教材，如鈴鼓。
2、確定孩子的強(qiáng)化物后，收走強(qiáng)化物，并且讓孩子注意到你。
3、下指令說：“做一樣的。”然后做出拍鈴鼓的動(dòng)作。接著跟孩子說：“到你了。”
4、如果孩子能夠獨(dú)立地拍一拍鈴鼓，就可以立刻給他強(qiáng)化物，并且表揚(yáng)他有做一樣的。
5、如果孩子沒有做，或者做錯(cuò)了，我們就要重新下一次指令，然后立即手把手教他做出拍鈴鼓的動(dòng)作。
當(dāng)孩子建立了模仿的概念，能夠模仿我們做比較簡單的動(dòng)作，我們就可以增加呈現(xiàn)的教材數(shù)量來提高難度。也可以做比較復(fù)雜的動(dòng)作來提高難度。最后，還可以讓孩子連續(xù)模仿我們的兩個(gè)動(dòng)作，例如。切蛋糕后吃蛋糕、給娃娃刷牙后拿杯子漱口等等。
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