認(rèn)識(shí)情緒—接收情緒圖片
想要感知他人的情緒，觀察、識(shí)別面部表情是其中一個(gè)方式，嘴角上揚(yáng)是開心，流眼淚是傷心......我們的孩子是否掌握了這一項(xiàng)技能呢？如果他還沒(méi)有掌握，我們要如何教他，幫助他識(shí)別他人的情緒？
*評(píng)估目標(biāo)：孩子是否能辨認(rèn)出描繪各種臉部情緒的圖片；
*評(píng)估范例：快樂(lè)，悲傷，驚訝，害怕，傷心等；
*評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：如果孩子不能辨認(rèn)至少 4 種情緒，建議進(jìn)行此項(xiàng)課程練習(xí)；
這個(gè)練習(xí)要如何進(jìn)行？
我們先確定教學(xué)的目標(biāo)，如教孩子“傷心”。
1、在獲取了孩子的注意力后，我們可以呈現(xiàn)2-4張圖卡，其中一張是傷心的表情
2、下指令：“哪一個(gè)是傷心？”
3、如果孩子有拿取或者指一指?jìng)牡膱D卡，我們就可以給予他強(qiáng)化。
4、如果孩子沒(méi)有選擇正確，那么我們就要輔助他。
如何輔助？
輔助方式一
1、孩子沒(méi)有正確選擇傷心的圖卡。我們可以直接使用手勢(shì)提示。
2、孩子錯(cuò)誤反應(yīng)后，重新下一次指令：“哪一個(gè)是傷心？”然后用手指向傷心的圖卡。
3、孩子在我們的手勢(shì)提示后反應(yīng)正確，我們?cè)俳o予強(qiáng)化。
輔助方式二
1、孩子沒(méi)有正確選擇圖卡。我們可以使用視覺(jué)提示。
2、我們可以提前在傷心的圖卡上畫上眼淚。再下指令讓孩子拿取傷心的圖卡。
3、孩子反應(yīng)正確后，我們?cè)俳o予強(qiáng)化。
練習(xí)時(shí)要注意
1、輔助方式要退除，孩子在輔助下反應(yīng)穩(wěn)定后，我們可以給予孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)。
2、我們可以先教授孩子開心、傷心、害怕、生氣這個(gè)四個(gè)比較常見的表情。
3、剛開始我們可選擇比較夸張的卡通表情圖片作為教材，等孩子的反應(yīng)比較穩(wěn)定，我們可以用真人圖片來(lái)教學(xué)，最后我們還可以用真人演示表情。
4、在給予孩子反饋時(shí)，我們可以跟孩子說(shuō)“他在笑，這是開心/他很傷心，他在哭......”向孩子輸入笑是開心，哭是傷心等情緒的特征。
