教導(dǎo)孩子詢問(wèn)信息“這是什么?”
當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的物品時(shí)，除了搜尋資料外，還可能會(huì)詢問(wèn)別人這個(gè)物品是什么。這不僅是解決問(wèn)題的能力，也是和別人的互動(dòng)。
*評(píng)估目標(biāo)：孩子是否會(huì)用“這是什么？”來(lái)詢問(wèn)信息？
*評(píng)估范例：當(dāng)孩子看到一個(gè)不熟悉的東西時(shí)，可以問(wèn)別人“這是什么？”
*評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)： 如果孩子遇到不知道的事物時(shí)，不能自發(fā)地運(yùn)用“這是什么？”來(lái)詢問(wèn)信息，建議進(jìn)行此項(xiàng)課程練習(xí)。
這個(gè)練習(xí)要如何進(jìn)行？
首先要找到孩子完全不認(rèn)識(shí)的物品作為教材，然后搭配一些認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行命名教學(xué)。
剛開始，我們會(huì)先問(wèn)孩子認(rèn)識(shí)的物品，建立孩子獲取物品信息的動(dòng)機(jī)。孩子回答正確后，我們?cè)匍_始讓孩子命名不認(rèn)識(shí)的物品，然后想辦法引導(dǎo)孩子用“這是什么？”來(lái)詢問(wèn)信息。
如何輔助？
輔助方式一
1、如果孩子看到不認(rèn)識(shí)的物品沒(méi)有主動(dòng)詢問(wèn)。
2、我們可以使用口語(yǔ)提示，直接提示他說(shuō)：“這是什么？”
另外，我們也可以提示孩子說(shuō)：“你不會(huì)可以問(wèn)哦”。
3、孩子說(shuō)出“這是什么”后，我們就給予強(qiáng)化。
輔助方式二
1、如果孩子看得懂文字，我們也可以使用視覺(jué)提示。
2、孩子看到不認(rèn)識(shí)的物品沒(méi)有主動(dòng)詢問(wèn)。
3、我們呈現(xiàn)“這是什么？”的字卡來(lái)提示孩子。
4、孩子說(shuō)出“這是什么”后，我們就給予強(qiáng)化。
